河南質量工程職業學院開展思政課教師培訓 河南質量工程職業學院供圖
立德樹人是新時代高校對黨的初心使命的最高踐行。近年來，河南質量工程職業學院以課程思政建設為抓手，全域統籌、全力落實，著力打造系統化、協同化、融通化、集成化、專業化、示范化、項目化、制度化的課程思政工作體系，高質量構建思政育人大格局。
黨委統領，推進課程思政系統化
課程思政是完善“三全”育人的重要抓手。河南質量工程職業學院建立齊抓共管、行之有效的工作機制，成立“課程思政工作組”，全面負責學院課程思政工作。加強頂層設計，構建“黨委統一領導、黨政齊抓共管、教務牽頭抓總、相關部門聯動、二級院部落實推進”的工作格局，形成學院黨委、二級院部黨組織、教師黨支部三級聯動工作機制，全員發動、全面挖掘，系統推進課程思政建設，構建課程育人體系。完善思想政治工作領導小組和聯席會議的運行機制，把加強和改進思想政治工作作為重要議事日程，統籌學院“三全”育人工作的組織領導、規劃實施和監督檢查。強化“黨政同責”，黨政主要負責同志牽頭，分管教學、學生工作的同志共同參與，全面抓實課程思政改革責任。
院部落實，推進課程思政協同化
強化政治引領和責任意識，建立由二級院部黨政主要負責同志、教研室主任、黨支部書記、教師和輔導員構成的課程思政建設小組，統籌推進人才培養方案修訂、專業建設和課程改革、教師培訓、教學管理和考核、教學質量保障等工作。結合二級院部實際制定《課程思政建設實施方案》，建立課程思政集體教研制度，深入挖掘專業教學中的思政元素，充分發揮二級院部在課程思政建設的中場推進作用。建筑工程學院圍繞課程選取、教師培育、思政元素凝練、科研項目牽引、教學效果評價等環節，形成以育人為中心的“一心五環”課程思政建設藍本。食品與化工學院精心打造5個核心課程教學團隊，“以點帶面”建體系、立規范、強隊伍、融資源、樹品牌、優保障，推動課程思政不斷落細落實、入心入腦。
體系支撐，推進課程思政融通化
系統梳理各類課程教學內容，深入挖掘思政教育元素，明確課程思政建設的重點和要求，不斷優化以思想政治理論課為引領、以專業課程為核心、以通識課程為拓展、以實踐類課程為補充的“1+3”思政課程教育體系。持續深化思想政治理論課“專題+網絡+實踐”的三位一體教學模式改革，推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，結合鮮活的事例和生動的教學增強思政課的親和力和引領力。分類推進課程思政改革，引導各二級院部根據不同專業的課程特點、思維方法和價值理念，編制專業課程思政教學指南，明確不同專業不同課程的課程思政目標、教學內容、教學方法，將課程思政寫進教學標準。加強線上線下集體備課，打造“一院一特色”的課程矩陣，不斷提升課程思政建設質量。
課堂驅動，推進課程思政集成化
學院全面修訂教學標準，實施“專業導論課程建設計劃”，通過每個專業的專業導論課程，著力解答學生專業困惑。建設課程思政案例庫，首批推出案例20個，開辟公眾號專欄“課程思政案例分享”，營造“人人關心課程思政，人人開展課程思政”的濃厚氛圍。制定《課程思政示范課建設方案》，啟動“一院一課程”課程思政示范課建設，省級已立項4個、院級已立項6個示范課。依托“質量大講堂”等，多方位引導學生成長成才、奉獻國家。指導學生參加各級各類專業技能、創新創業競賽，培養學生的創新精神。
教師先行，推進課程思政專業化
建立全教學生命周期的系統化培訓體系，在崗前培訓、在崗培訓和師德師風、教學能力專題培訓中設立單獨的課程思政培訓單元，增強教師的育德意識和育德能力。通過學習公開課共同推出“推進課程思政深化協同育人”專題培訓直播課，由學院黨委書記率專家團隊，面向學院全體教師、中層干部、相關職能部門管理人員及其他高校的一線教師，從大學理念、教學管理、學院組織、內涵路徑、1+1模式創新、專業基礎課、專業實踐課、信息技術融合等方面，宣講課程思政工作經驗和做法。實施思政課教師與專業課教師“1+1結對子”工程，思政部教師全程參與課程思政建設，推動建設不離專業的思政課和不離思政的專業課，不斷增強思政課的專業性和專業課的思想性。
樣板打造，推進課程思政示范化
通過講授“開學第一課”，引導新生堅定理想信念，明確規劃目標;以“四史”學習、“家國情懷”通識課程為發力點，打造“思政對話”“認識中國”“匠心筑夢”等系列精品課程，激勵學生弘揚光榮傳統、爭做時代新人。充分利用區域內紅色資源，深入開展“傳承紅色基因”教育活動。實施課程思政建設示范工程，立項建設藥品質量與安全、機電一體化、建筑工程技術、現代物流管理等8個課程思政示范專業，推出56門課程思政示范課，設立15個教學研究項目，實現示范項目學院全覆蓋。加大先進典型選樹和宣傳力度，利用學院官網、微信公眾號、短視頻號等融媒體傳播平臺，專題展示20余門示范課程的建設亮點與成效。建設“案例+微課”優質資源庫，匯編覆蓋全院專業的課程思政案例集，積極推廣典型經驗和特色做法，帶動學院課程思政建設水平整體提升。
評價助力，推進課程思政制度化
建立課程思政考核評價體系，將課程思政建設成效作為高水平專業群建設評價、教學效果評價、教學名師、優秀教材、優質課程、教學成果獎等考核評價的首要條件和重要內容。實施課堂教學質量綜合評價，在學院督導、二級院部督導、學生評教三方評價中設置“課程思政”觀測點。出臺《教師職業道德規范》和《師德“一票否決制”實施細則》，加強師德師風建設。設立“做新時代‘四有’好老師和‘四個引路人’”學習實踐活動理論研究項目和特色工作項目，立項支持10個理論研究項目、10個特色工作項目及6個思政大師工作室，努力實現理論研究與工作案例成果的轉化。鼓勵教學名師、骨干教師、專業帶頭人帶頭開展課程思政建設，形成良好的課程育人氛圍。
課程思政建設沒有終點，立德樹人永遠在路上。“課程思政是新時代的新理念、新任務和新要求，要從高度、深度、廣度深刻認識課程思政是落實立德樹人根本任務的戰略舉措。”5月29日，河南質量工程職業學院黨委書記邱紅標表示，“通過課程思政建設，使愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義在師生中實現高度統一，“三全”育人格局加速形成，在不斷奮斗中書寫新時代鑄魂育人的新篇章。”
(本報記者 田秀忠 通訊員 席會平)
來源：平頂山日報
