論部分同學(xué)學(xué)習(xí)之現(xiàn)狀
說點(diǎn)實(shí)話，可能會(huì)冒犯到誰，可作為老師，又是分內(nèi)之事，不管了，傳道授業(yè)解惑，使命所在，顧不了太多了。
(資料圖片僅供參考)
惰性是人生大敵。
惰性讓人可以找到無數(shù)個(gè)不努力的借口。
有些同學(xué)在惰性的蠱惑下，拈輕怕重、自欺欺人、放縱墮落、奴性十足，諸多情況放假在家期間程度更甚，作為直接監(jiān)護(hù)人的各位學(xué)生的家長應(yīng)多加引導(dǎo)管束。
第一，拈輕怕重。
總找容易的事來做，只想做不動(dòng)腦子就能完成的作業(yè)，總在尋找捷徑花太多時(shí)間，不愿在努力思考上多用力氣。
事情往往難能可貴，試想如果已是初中生的你只做簡單的十以內(nèi)加減法，有意義嗎？
不能以難度來決定這件事做不做，而要看意義大小，有用的事再難我們也應(yīng)該想辦法完成。
老師布置的作業(yè)，你可以完不成，但這盡最大的努力去完成，同時(shí)必須保證質(zhì)量，保證質(zhì)量才能保證學(xué)習(xí)效果。
第二，自欺欺人。
驢糞蛋表面光滑，這種看上去的很美竟然是有些同學(xué)的追求，并引以為豪，這是何等癡傻。
更有甚者，有一種風(fēng)氣，如果有人要努力表里如一的優(yōu)秀，竟被只有表面光的嘲笑笨和傻，這濁風(fēng)臭氣在產(chǎn)生之初，就應(yīng)及時(shí)處理，否則是要追究責(zé)任的。
文過飾非、欺上瞞下，別人不知道你臭，你就不臭了？再者說臭是當(dāng)不了飯吃的，你又不是臭豆腐。而且早晚原形畢露，如何收?qǐng)瞿兀?/p>
第三，放縱墮落。
上課就想趴在桌子上，甚至睡著了，不想著怎么學(xué)點(diǎn)東西，時(shí)常想怎么聊會(huì)閑天兒…
下課精神抖擻，追逐嬉戲，不知疲倦，理直氣壯地遲到，認(rèn)為下課老師管不著…
舒服一會(huì)兒是一會(huì)兒，沒有目標(biāo)、沒有志向、沒有理想、沒有信念、沒有追求，這是非常可怕的成長狀態(tài)！
爽就好，鉆頭不顧腚。
在一次次放縱后，起來越不自律，墮落讓不好的習(xí)慣形成，影響一生。
古往今來，爽一時(shí)苦一世的事情少嗎？！
爽這個(gè)字，曾在測字師傅這樣解釋，最上面的“十”字是“吉”之象，中間兩側(cè)的四個(gè)“×”則是兇之象，那就兇多吉少了。
或許有牽強(qiáng)附會(huì)之嫌，但我覺得道理不虛，樂極生悲應(yīng)非偶然，而是必然規(guī)律。
少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年，你們要讓人在你身上看到民族復(fù)興的希望。
第四，奴性十足。
學(xué)習(xí)上無主見，學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性，必須讓人管著，才能把應(yīng)該做的事做好。
不講道理，不管對(duì)錯(cuò)，遇到威武的老師就聽話，遇到脾氣好的老師就不放在眼里。
對(duì)不起，您別惱，這就叫奴性在潛滋暗長。
老師的職能首先是傳道授業(yè)解惑，他的核心競爭力應(yīng)該是博學(xué)多才、能引導(dǎo)你博聞強(qiáng)識(shí)、引導(dǎo)你形成正確的三觀，強(qiáng)壯威武是錦上添花的事。
如果只有強(qiáng)壯威武的老師才能保證你順利完成義務(wù)教育，那對(duì)不起，你很有可能成為一個(gè)奴性十足的人，這種心理偏執(zhí)會(huì)讓你受害終生。
人人都有惰性，就像地球有引力一樣，你不努力向上，只能匍匐在地面上，卑微而可憐的活著。
如果麻木到連卑微和可憐都感受不到，就更可悲了。
可能又會(huì)出現(xiàn)一個(gè)魯迅先生，說“哀其不幸，怒其不爭”。
成長如逆水行舟，不進(jìn)則退。
有很多時(shí)候，說句高大上的話會(huì)被人恥笑。
那些笑的人不屑一顧，或者是因?yàn)樗焕斫猓蛘呤且驗(yàn)樗幌胱屇阏f出這些高大上的話，因?yàn)橐粋€(gè)更好的局面會(huì)觸及他們的個(gè)人利益。
在客觀上，后者與對(duì)中國社會(huì)進(jìn)行劣質(zhì)文化滲透的那些人站在了一起。
