1、上新了，2021年秋季版：? ? ? ? ? ? ? 2021最新人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度表）?一、指導(dǎo)思想? ? ? ?以中央關(guān)于教育改革指示精神以及新《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使教育面向全體學(xué)生，因材施教，通過(guò)有效的措施，激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，使學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，獲得良好的數(shù)學(xué)教育。
2、? ? ? ?為更好的完成教學(xué)目標(biāo)，特制訂2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃：二、學(xué)生情況分析? ? ? ?本學(xué)期，我所任教的二（1）班共有學(xué)生42人。
(資料圖)
3、大部分孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具備了一定的數(shù)學(xué)能力，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)能積極思考、提出并解決一些問(wèn)題。
4、但由于各種原因，部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，在分析問(wèn)題能力、靈活性解決問(wèn)題等方面也有所欠缺。
5、? ? ? ?針對(duì)以上情況，本學(xué)期我將采用分層激勵(lì)機(jī)制，讓不同的學(xué)生達(dá)到不同的目標(biāo)要求。
6、這學(xué)期的重點(diǎn)是，抓好孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
7、同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效，及時(shí)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量及情況，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能獲得比較明顯的進(jìn)步。
8、三、教材分析? ? ? ?（一）教材結(jié)構(gòu)? ? ? ?人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“量與計(jì)量”“綜合與實(shí)踐”四個(gè)方面的內(nèi)容上進(jìn)行了合理搭配，依次安排了以下一些內(nèi)容：長(zhǎng)度單位，100以?xún)?nèi)的加減法(二)，角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法(一)，觀察物體(一)，表內(nèi)乘法(二)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“量一量，比一比”，認(rèn)識(shí)時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)等。
9、? ? ? ?（二）主要內(nèi)容分析? ? ? ?1.數(shù)與代數(shù)方面? ? ? ?本冊(cè)教材在“數(shù)與代數(shù)”方面安排了“100以?xún)?nèi)的加減法(二)”“表內(nèi)乘法(一)”“表內(nèi)乘法(二)”。
10、“100以?xún)?nèi)的加法和減法（二）”是在孩子們學(xué)過(guò)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上，理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。
11、表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始,也是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。
12、其中，“表內(nèi)乘法(一)”是2—6的乘法口訣，“表內(nèi)乘法(二)”是在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。
13、這部分內(nèi)容的關(guān)鍵是，要聯(lián)系生活實(shí)際,加強(qiáng)直觀操作，讓學(xué)生正確建立乘法的含義，采用多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記乘法口訣。
14、? ? ? ?2.空間與圖形方面? ? ? ?本冊(cè)教材在“圖形與幾何”方面安排了“角的初步認(rèn)識(shí)”和“觀察物體（一）”兩部分內(nèi)容。
15、其中，“角的初步認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱(chēng)，讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角,在折一折、比一比、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí)。
16、“觀察物體（一）”包括從不同位置觀察物體、軸對(duì)稱(chēng)、鏡面對(duì)稱(chēng)，這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念。
17、? ? ? ? 3.統(tǒng)計(jì)與概率方面? ? ? ?本冊(cè)教材在“統(tǒng)計(jì)與概率”方面安排了“數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）”，包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理。
18、排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，蘊(yùn)含了排列組合、簡(jiǎn)單推理等數(shù)學(xué)思想方法。
19、通過(guò)這部分內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。
20、? ? ? ?4.量與計(jì)量方面? ? ? ?本冊(cè)教材在“量與計(jì)量”方面安排了“長(zhǎng)度單位”和“認(rèn)識(shí)時(shí)間”。
21、這部分內(nèi)容和生活息息相關(guān)，通過(guò)生活中的量化發(fā)展“定量”思維，讓孩子們更能夠發(fā)現(xiàn)“生活中處處有數(shù)學(xué)”。
22、“長(zhǎng)度單位”是在學(xué)過(guò)“比長(zhǎng)短”,對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,來(lái)學(xué)會(huì)一些長(zhǎng)度計(jì)量知識(shí)，了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率，并初步認(rèn)識(shí)線(xiàn)段、學(xué)習(xí)量、畫(huà)線(xiàn)段的方法。
23、“認(rèn)識(shí)時(shí)間”是在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，分，初步體驗(yàn)時(shí)、分的實(shí)際意義，知道1時(shí)=60分，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)? ? ? ?5.綜合與實(shí)踐方面? ? ? ?在“綜合與實(shí)踐”方面，本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)安排了“量一量，比一比”。
24、讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程，認(rèn)識(shí)身邊事物的長(zhǎng)度，長(zhǎng)度觀念，提升對(duì)量的實(shí)際意義的理解。
25、在比較修正測(cè)量結(jié)果的過(guò)程中，體會(huì)測(cè)量的本質(zhì)，培養(yǎng)估測(cè)的能力，從而感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
26、……更多詳細(xì)內(nèi)容word打印版，請(qǐng)見(jiàn)百度文庫(kù)：2021人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度表）碼字不易，如有幫助請(qǐng)采納。
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