原標題：北部戰(zhàn)區(qū)海軍航空兵某團探索打仗型人才培養(yǎng)新路——師徒互學共促 本領(lǐng)淬火升級
“培養(yǎng)能打仗、打勝仗的專家型、復合型人才，是我們矢志不渝的追求。”5月上旬，北部戰(zhàn)區(qū)海軍航空兵某團營區(qū)內(nèi)，一場“拜師”儀式在官兵熱烈的掌聲中拉開帷幕。一對對師徒走上臺簽訂帶教責任書，這其中就有一級上士唱晶焱和上等兵張震。
“真沒想到，我能在比武場上‘打敗’師父。”張震是唱晶焱的第5個徒弟，新兵下連后他就和唱晶焱分到同一個地勤機組，無論在平時訓練還是執(zhí)行任務，張震不懂就問、不會就學，唱晶焱總是認真解答、悉心幫帶。在該團組織的裝備比武中，張震與10多名專業(yè)技術(shù)骨干同臺競技。得益于唱晶焱的帶教和自身的刻苦訓練，張震最終以微弱優(yōu)勢戰(zhàn)勝唱晶焱，奪得快速排故課目第一名。
(資料圖片)
“新兵剛下連時，理論學習、外場實操、階段考核，每天工作被安排得滿滿當當，讓我產(chǎn)生了畏難焦慮情緒。”回想起那段日子，張震深有感觸地說，“師父為我量身制訂日計劃、周總結(jié)，打印好后幫我貼在學習室的桌上，久而久之，我也養(yǎng)成了凡事做計劃的習慣。”談起唱晶焱為他做的點點滴滴，張震十分感動：“師父還會不定期檢驗我的學習訓練成果，鼓勵我克服困難，苦練技能本領(lǐng)，爭取早日成為專業(yè)尖兵。”
“團隊將人才培養(yǎng)放在人才隊伍建設的突出位置，堅持因材施教、分級帶教，做到人盡其才、才盡其用。”該團領(lǐng)導告訴記者，他們按照“全員普訓、骨干專訓、尖子帶訓”的精準化人才培養(yǎng)模式狠抓落實，走開了師父幫帶、教學相長、互學共促的人才培養(yǎng)路子。
簽訂帶教責任書的，還有該團機務大隊某中隊軍械主任郭超與軍械員王震這對師徒。他們在去年年底的創(chuàng)新成果展示現(xiàn)場大放異彩。
“這對師徒真厲害，研發(fā)的業(yè)務學習系統(tǒng)既能查詢業(yè)務知識，還能完成自主考核，大家再也不用去翻箱倒柜找資料了。”提起這對師徒，戰(zhàn)友們贊不絕口，“會建模編程、會電腦維修、會視頻制作……師徒二人擅長的‘絕活’兩只手都數(shù)不過來。”該中隊指導員楊蕓丞把他們互學共促的經(jīng)歷寫進了教案，用身邊人、身邊事激勵官兵精武強能、建功軍營。
從曾經(jīng)的電腦“發(fā)燒友”，到如今負責機場保障的“軟件工程師”，王震坦言，自己的轉(zhuǎn)變離不開師父郭超的指導幫帶。
2020年從軍校畢業(yè)后，王震被分配到該團機務大隊某中隊，成為一名軍械員。吃苦耐勞、踏實肯干、興趣廣泛……這些特質(zhì)讓郭超喜歡上了這個愛好編程的小伙子，在帶教中對王震傾囊相授。
面對新機接裝后相關(guān)資料不足等難題，王震下決心要研發(fā)一套輔助學習軟件。經(jīng)過深入交流討論，師徒倆展開探索攻關(guān)。白天，他們把團里近幾年的各專業(yè)題庫進行篩選分類、歸納匯總；晚上，他們泡在學習室里反復進行模擬測試。經(jīng)過刻苦鉆研，這套輔助學習軟件終于設計完成。
成為師徒的兩年多時間里，郭超在王震的幫助下掌握了電腦編程與3D建模等專業(yè)知識，王震在郭超的指導下逐步成長為團里的專業(yè)技術(shù)骨干。
“人才是推動我軍高質(zhì)量發(fā)展、贏得軍事競爭和未來戰(zhàn)爭主動的關(guān)鍵因素。”該團領(lǐng)導介紹，下一步他們將以“慢不得”的緊迫感加快打仗型人才培養(yǎng)，區(qū)分幫帶對象層次，打破專業(yè)崗位界限，充分發(fā)揮業(yè)務骨干的“酵母”作用，培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)過硬的技術(shù)保障人才，為國防和軍隊現(xiàn)代化建設注入源源不斷的活力。
短評
全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量
■陳 堯
人才強則事業(yè)強，人才興則軍隊興。
黨的二十大報告強調(diào)，要“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量”。這一要求啟示我們，只有立足我軍戰(zhàn)爭準備基點，持續(xù)提高人才自主供給能力和水平，才能培養(yǎng)出適應戰(zhàn)場需求的過硬人才，牢牢掌握我軍發(fā)展命脈和軍事競爭主動權(quán)。
軍隊是要打仗的。軍事人才不同于其他領(lǐng)域人才，其主要是以能打仗、打勝仗為標準去培養(yǎng)。北部戰(zhàn)區(qū)海軍航空兵某團緊貼任務實際，拓展師徒帶教模式，變“一教一學”為“互學共促”，走開人才自主培養(yǎng)之路。
人才資源是強軍興軍的寶貴戰(zhàn)略資源。走好人才自主培養(yǎng)之路，要始終聚焦“強能”這個根本。近年來，北部戰(zhàn)區(qū)海軍航空兵某團注重發(fā)揮官兵主觀能動性，讓官兵相互學習、取長補短，使一批想打仗、謀打仗、能打仗的人才脫穎而出，在火熱的練兵實踐一線淬火成鋼。
人才自主培養(yǎng)既要精準發(fā)力，也要久久為功。我們要拿出“全力以赴、務期必成”的決心和狀態(tài)，用主動擔當推動人才培養(yǎng)工作開新局、向前進，為強軍事業(yè)提供更加堅實的人才支撐。（孔鵬鵬 李 瑾 通訊員 白邵秋）
