“媽，這個(gè)摩天輪我現(xiàn)在不需要圖紙也能搭啦。”深圳市園嶺小學(xué)五年級(jí)4班的黃智恒，從午飯后就一直在擺弄樂(lè)高摩天輪。
“你還記得當(dāng)時(shí)搭建這個(gè)摩天輪有多費(fèi)勁嗎？中間那個(gè)主軸，還是爸爸跟你一起看圖紙組裝的呢。”看著孩子玩了一下午樂(lè)高，蔡女士和孩子交流著。
黃智恒的家，像是一座樂(lè)高作品展覽館：一人多高的玻璃柜里，擺滿了各式各樣的樂(lè)高作品——汽車(chē)、輪船、航天飛機(jī)……
盼了一學(xué)期，總算放寒假了。小智恒不僅可以把以前拼好的樂(lè)高作品拿出來(lái)再琢磨一遍，而且終于有時(shí)間搬出早已“垂涎”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱，痛痛快快玩?zhèn)€夠了。
戴上護(hù)目鏡，配置好小蘇打溶液和檸檬酸溶液，然后分別滴入紫色的石蕊試液。原本無(wú)色的小蘇打溶液變成淺藍(lán)色，無(wú)色的檸檬酸溶液變成淺紅色。
“太神奇了！”小智恒忍不住叫了出來(lái)。親手試驗(yàn)后，石蕊這種化學(xué)試劑的特性一下子印在了腦海中：“遇酸變紅、遇堿變藍(lán)！”
“‘雙減’政策落地，孩子這個(gè)寒假作業(yè)少多了，可以踏實(shí)在家玩了。”身為小學(xué)老師，蔡女士對(duì)“雙減”前后的變化深有感觸。“以前是‘家長(zhǎng)拼、孩子卷’，壓力確實(shí)大，放假不是寫(xiě)作業(yè)就是上補(bǔ)習(xí)班。現(xiàn)在好了，時(shí)間還給他自己，天性就釋放出來(lái)了。”
從小就對(duì)樂(lè)高感興趣的黃智恒，二年級(jí)時(shí)選擇了機(jī)器人校本課程，隨后如愿加入學(xué)校的智能機(jī)器人社團(tuán)，每周都能去幾次學(xué)校的創(chuàng)客空間。在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下，他2021年小試身手，獲得首屆深圳市青少年科技運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)Scratch創(chuàng)意編程項(xiàng)目比賽小學(xué)組一等獎(jiǎng)等多個(gè)榮譽(yù)。
“現(xiàn)在，我們的作業(yè)再也不只是趴在桌上做題啦！更多的是做項(xiàng)目，做綜合實(shí)踐！”小智恒告訴記者，一臉自豪。
他說(shuō)，老師還鼓勵(lì)大家多親近自然、走進(jìn)展館。“上周，媽媽就帶我去看了一場(chǎng)沉浸式數(shù)字體驗(yàn)展。那科技感，真棒！將來(lái)，我要造一個(gè)能洗衣做飯、拖地擦窗的全能家務(wù)機(jī)器人，這樣?jì)寢尵筒挥媚敲蠢哿恕?rdquo;
（本報(bào)記者嚴(yán)圣禾）
