圖為劉佳樂入展篆書作品。 通訊員供圖
圖為蘇帝豪入展楷書作品。 通訊員供圖
荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）訊（通訊員 曾星、韓慧）（通訊員 黃蓉 陳怡萱）“剛上大二就入選全國第三屆大學(xué)生書法篆刻作品展覽？”10月14日，從中國書法家協(xié)會傳來消息，全國第三屆大學(xué)生書法篆刻作品展入展名單中，武昌工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院書法專業(yè)兩名大二學(xué)生位列其中，入選人數(shù)全國排名第八。收到了消息的他們在欣喜之余，不由得感嘆，這份驚喜真的來之不易。
“看到名單時超級激動，簡直不敢相信自己的眼睛！”蘇帝豪和劉佳樂是該校書法學(xué)2001班的兩名大二學(xué)生。從專業(yè)教師許道坤分享的征稿啟事中得知消息后，便萌生了投稿參賽的想法。“光憑一腔熱情，沒有后勁也很難堅持下來。”蘇帝豪說，從備稿到投稿參賽2個多月的時間里，稿子不下準(zhǔn)備了4版，筆也寫壞了好幾支。“為了這次的入展作品，我前期做了許多準(zhǔn)備。通過書籍找到自己想要創(chuàng)作的內(nèi)容，再設(shè)計自己需要的書法作品形式……想到要和不少名校書法學(xué)專業(yè)博士、研究生同臺競技，心里不免緊張。”
在創(chuàng)作的過程中，蘇帝豪坦言遇到過很多困難。“創(chuàng)作中問題不斷，比如字法章法上的問題，需要詢問老師來解決，寫出一遍一遍的作品，總是不盡如人意，只能通過一遍一遍的打磨，最后才逐漸呈現(xiàn)出自己相對滿意的效果。”
“暑假里，每天都在書房練字備稿，小伙伴們的玩耍邀約推掉了不少，但真的很值得。”入展的另一位同學(xué)劉佳樂說，自己最感激老師的無私教導(dǎo)和同學(xué)的鼓勵。“暑假時吳永斌教授舍棄自己的休息時間為我們開設(shè)直播課給我們悉心講解與指導(dǎo);許道坤老師認(rèn)真點(diǎn)評，為我們答疑解惑；鄧凌宇老師的加油打氣讓我們信心倍增。”劉佳樂將此次入選的功勞歸功于老師和同學(xué)們的幫助坦言自己能力有限。“許老師在我們投稿期間，幫助我在字帖中集字（書法術(shù)語，意指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品），指導(dǎo)我對字的線條把握，整體氣息的把控等技巧，這些都為我的作品成功入選增加了‘底氣’。”
“書法作品最看中的就是心境。”許道坤說，學(xué)校去年首開書法學(xué)專業(yè)，學(xué)生數(shù)量不多，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情非常高。“他們能從來自全國各地的4013件投稿作品脫穎而出，和不少書法專業(yè)博士和研究生“打擂”，最終入選，非常難得。”許道坤稱，自己在指導(dǎo)學(xué)生備稿的過程中能感受到他們對書法的熱情，在練習(xí)中出現(xiàn)問題孩子們也會主動及時尋求幫助，并及時對作品做出修改。“他們所付出的努力，是他們成功的資本，夢想有多大，舞臺就有多大。”
“書法猶如人生體驗(yàn)，書一人生，法一世界。它有進(jìn)有退，有靜有動，有停頓，有連貫，有起伏，有平緩……面對人生，要有書法者的靜心，恒心和毅力，有冷靜處事的心態(tài)，要按得住，放得下，學(xué)會品味，體會、享受其中的苦與樂。”許道坤說，書法不僅是一種交流方式，也是世界上獨(dú)一無二的藝術(shù)瑰寶。“希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中，沉下心來，苦練匠心，不忘對中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。”
據(jù)悉，此次全國第三屆大學(xué)生書法篆刻作品展覽，由教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司指導(dǎo)，中國書法家協(xié)會、鄭州大學(xué)共同主辦。此次展覽是為努力構(gòu)建書法專業(yè)教育實(shí)踐和創(chuàng)作展示交流平臺，展現(xiàn)近年來書法專業(yè)學(xué)科建設(shè)和教育成果，旨在促進(jìn)對不同學(xué)生不同作品之間的文化交流，營造良好的文化氛圍，發(fā)掘和培養(yǎng)書法篆刻文化的新人和新作。
