荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（記者黃培、許文秀、齊一璇、何鵬、林杉）一所學(xué)校，一眾桃李。武漢小學(xué)70年間，一批教育人因?yàn)闊釔?ài)，甘于奉獻(xiàn)，堅(jiān)守初心。荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）自6月起，分批采訪武漢小學(xué)70人，用圖文視頻等方式，深度了解武漢小學(xué)與城市共融共發(fā)展的精彩故事。
【 “我希望每位學(xué)生在課堂上眼睛能‘亮起來(lái)’,手腦能‘動(dòng)起來(lái)’,聲音能‘響起來(lái)’,自信能‘多起來(lái)’，精神能‘立起來(lái)’。我希望每個(gè)從學(xué)校走出去的學(xué)生能健康陽(yáng)光地站在自己的人生舞臺(tái)。”武漢小學(xué)校長(zhǎng)李強(qiáng)堅(jiān)定地談到他心目中的幸福?！叭嗄甑臅r(shí)間過(guò)得很快。在這三十多年里,在學(xué)校這塊土壤上,我從青春年少到不惑之年,再到知天命的年紀(jì),不管是剛走進(jìn)校園,還是暫時(shí)的離開(kāi),直到今天的堅(jiān)守,校園的草木磚瓦已成為我生命的印記。這里就像我養(yǎng)育的孩子,它永遠(yuǎn)在我的生命中,已經(jīng)和我緊緊地融合在一起?！比嗄陙?lái)，李強(qiáng)與武漢小學(xué)融為一體，推動(dòng)武漢小學(xué)的發(fā)展，又一起走在武漢市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的大路上?！?/p>
武漢小學(xué)校長(zhǎng)李強(qiáng)：肩負(fù)時(shí)代擔(dān)當(dāng)，飽含教育情懷，追尋職業(yè)理想，與學(xué)校共成長(zhǎng)
【 “最大的感受是快樂(lè)?？鞓?lè)就是，我從武漢小學(xué)成長(zhǎng)起來(lái)，又帶著這些成長(zhǎng)走進(jìn)分校武漢瑞景小學(xué)，讓它煥發(fā)像武漢小學(xué)一樣的光彩。”武漢瑞景小學(xué)校長(zhǎng)蔡朝霞曾輾轉(zhuǎn)多個(gè)校區(qū)，回憶這些工作經(jīng)歷帶給她的最大感受，她堅(jiān)定地回答“是快樂(lè)”：“以愛(ài)共融，大城有我。武漢小學(xué)是一所以城市命名的學(xué)校，也要為這座城市發(fā)揮出我們的力量?！?】
武漢瑞景小學(xué)校長(zhǎng)蔡朝霞：我對(duì)學(xué)校有著綠葉對(duì)根的情誼
【王凌，湖北省特級(jí)教師，武漢市東湖高新區(qū)光谷第十小學(xué)（武漢小學(xué)光谷分校）校長(zhǎng)，自1994年參加工作，至今已有27年教齡。于2004年和2017年受武漢小學(xué)委派，參與創(chuàng)辦了光谷一小和光谷十小?！皠?chuàng)校經(jīng)歷不僅讓我的個(gè)人專業(yè)能力得到了提升，還開(kāi)闊了教育格局和視野?！蓖趿鑳纱谓邮軇?chuàng)立新校的挑戰(zhàn)，是對(duì)改革創(chuàng)新的詮釋，也是對(duì)教育理想初心的追尋?！?/p>
武漢小學(xué)王凌：“教育使者”實(shí)干創(chuàng)校 筑夢(mèng)光谷教育新時(shí)代
【李芳是84屆武漢小學(xué)的學(xué)生，從師范畢業(yè)后回到母校教書(shū)，與曾經(jīng)的老師劉素華成了一起教書(shū)的同事?！白约旱睦蠋熚視?huì)一輩子記在心中，我會(huì)把從老師那汲取的精神，融入到我的生活當(dāng)中，同時(shí)把這些沉淀在心底的東西傳承給我的學(xué)生?！蔽錆h小學(xué)的教育理念就在像劉素華與李芳這樣的師生同事中代代傳承?！?/p>
武漢小學(xué)劉素華、李芳：兩代師生成同事，將教育理念代代相傳
【武漢小學(xué)教師彭錦的頭銜不可謂不多，且各個(gè)喜人，武漢市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、武漢市“百優(yōu)”班主任、武昌區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、武漢市優(yōu)秀青年教師……但在學(xué)校里，她更像是心細(xì)如發(fā)的發(fā)現(xiàn)者、滄海拾珠的收集者、一絲不茍的珍藏家。翻看彭錦多年寫(xiě)下的教育隨筆、札記，武漢小學(xué)近20年間一點(diǎn)一滴如“珍珠”般散落的故事，每一“顆”都給了她最澎湃的回憶?！?/p>
武漢市百優(yōu)班主任彭錦：武漢小學(xué)的點(diǎn)滴都是我最澎湃的回憶
【何小玲，武漢市學(xué)科帶頭人，武漢小學(xué)英語(yǔ)教師，90年代初從師范學(xué)校畢業(yè)，便來(lái)到武漢小學(xué)任教。在談及在武漢小學(xué)的最大受益時(shí)，何小玲不假思索地回答道：“是傳承。”在武漢小學(xué)執(zhí)教的三十多年中，學(xué)校的傳承體系一直培育著她的教學(xué)情懷?！?/p>
武漢小學(xué)英語(yǔ)教師何小玲：我是傳承體系的受益者，也將會(huì)是傳播者
【劉艷非，武漢市學(xué)科帶頭人，數(shù)學(xué)教研組大組長(zhǎng)。2011年，武漢小學(xué)有了自己的第一所分?！錆h第一寄宿小學(xué)（后更名為武漢瑞景小學(xué)）。進(jìn)入這所學(xué)校的第一年，成為了劉艷非心中感動(dòng)最多的一年：“回望過(guò)去，我感恩于那些年、那些人、那些事；展望未來(lái)，現(xiàn)在的我們也終將成為學(xué)校歷史中的那些年、那些人、那些事。在武漢小學(xué)這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我飽含著幸福感和榮譽(yù)感，我們攜手并進(jìn)，很堅(jiān)定，很幸福?！?】
武漢小學(xué)數(shù)學(xué)教研組大組長(zhǎng)劉艷非：在武漢小學(xué)我深感責(zé)任與幸福
【曾黎，2000年畢業(yè)到武漢小學(xué)任教語(yǔ)文，不久，被學(xué)校任命為黨群工作部主任，這一干就是十六年?！拔乙呀?jīng)習(xí)慣把自己和學(xué)校結(jié)合在一起，自己的成長(zhǎng)與學(xué)校不可分割，也希望自己的每一份努力可以成為學(xué)校向前發(fā)展的助力?！痹枋冀K認(rèn)為是武漢小學(xué)成就了現(xiàn)在的自己?！?/p>
武漢小學(xué)黨群工作部主任曾黎：追求卓越 實(shí)干進(jìn)取甘奉獻(xiàn)
【章玉娥，武漢市十佳班主任。1998年7月，她進(jìn)入武漢二師附小（現(xiàn)在的武漢小學(xué)）成為一名語(yǔ)文教師，從此扎根語(yǔ)文教育23年?！拔錆h小學(xué)對(duì)我而言是有特別意義的，因?yàn)樵谶@個(gè)學(xué)校里我有三重身份，我這里的學(xué)生，也是教師和家長(zhǎng)。”回憶過(guò)往，章玉娥動(dòng)情地講道。】
武漢小學(xué)語(yǔ)文教師章玉娥：在“三尺講臺(tái)”譜寫(xiě)武漢小學(xué)教育華章
【儲(chǔ)維康，武漢小學(xué)特級(jí)音樂(lè)教師。1973年，她作為優(yōu)秀畢業(yè)生被分配到武漢市第二師范學(xué)校附屬小學(xué)（后改名為武漢小學(xué)），從此便開(kāi)始了與武漢小學(xué)的不解之緣，憑著一顆熱忱執(zhí)著的心把絢麗的青春時(shí)光毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)，在平凡的崗位上做出了無(wú)悔的貢獻(xiàn)?！?/p>
湖北省音樂(lè)特級(jí)教師儲(chǔ)維康：如果時(shí)間可以倒流，我希望在武漢小學(xué)教書(shū)的日子可以重來(lái)
【王楨，自1999年師范畢業(yè)，就一直在武漢小學(xué)工作。2011年受學(xué)校委派到武漢瑞景小學(xué)（原武漢第一寄宿小學(xué)）工作至今。完成了學(xué)?！笆濉笨蒲姓n題結(jié)題和“十三五”科研課題開(kāi)題工作；現(xiàn)兼任武漢瑞景小學(xué)黨支部書(shū)記、分管學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)、語(yǔ)言文字工作。】
武漢瑞景小學(xué)黨支部書(shū)記王楨：賡續(xù)人梯精神，聚焦新時(shí)代卓越教育
【“時(shí)間的流逝總能沖淡很多記憶，但有些事卻歷久彌新，永遠(yuǎn)不能忘懷?！敝芷G的小學(xué)畢業(yè)考試被安排在武漢市第二師范學(xué)校附屬小學(xué)（現(xiàn)武漢小學(xué)）的考場(chǎng)，這成了她和武漢小學(xué)的緣分起點(diǎn)。參加工作后，她來(lái)到武漢小學(xué)，并且一直堅(jiān)守在教學(xué)崗位第一線?；厥?8年的教學(xué)生涯，周老師感慨道：“用心才能做好教育。”】
語(yǔ)文高級(jí)教師周艷：在武漢小學(xué)，我懂得了教育要用心
【作為一位從武漢小學(xué)畢業(yè)，如今又重新走入這片育人熱土的武漢市功勛班主任，彭淵在24年的教育生涯中，始終受到武漢小學(xué)老一輩教師“踏實(shí)教學(xué)、精益求精”精神的影響。他堅(jiān)守著“德高為師、身正為范”的教育目標(biāo)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。在武漢小學(xué)的教育土壤中深耕，彭淵努力傳遞著律己與奉獻(xiàn)的育人火炬。】
武漢市功勛班主任彭淵：做實(shí)、做細(xì)、做深，把武漢小學(xué)老一輩教育精神發(fā)揚(yáng)光大
【黃翹志，武漢小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。2006年進(jìn)入武漢小學(xué)，2011年來(lái)到武漢瑞景小學(xué)。“守正創(chuàng)新，追求卓越是武漢小學(xué)的精神，武漢小學(xué)的每一位老師抓住教育的本質(zhì)，抓住人的發(fā)展和兒童的成長(zhǎng)，追逐童真，復(fù)歸童心。”回首15年的任教時(shí)光，黃翹志無(wú)論是在班級(jí)管理、課堂教學(xué)，還是教研組、教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)中，都時(shí)刻堅(jiān)守著初心，堅(jiān)守武漢小學(xué)的精神?！?/p>
武漢小學(xué)語(yǔ)文教師黃翹志：勇往無(wú)前！這是青春最美好的樣子
【何祎，武漢市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市學(xué)科帶頭人，她在武漢小學(xué)的這些年，無(wú)論是作為一名教師、一名黨員、或是一名普通職工，她都能在學(xué)校找到自己的位置，發(fā)揮自己的價(jià)值。這是她對(duì)武漢小學(xué)不可磨滅的“歸屬感”：“我在這里快樂(lè)的工作，幸福的生活，這里是我的家?！薄?/p>
武漢小學(xué)語(yǔ)文教師何祎：做一朵迎驕陽(yáng)而不懼的“淡然荷花”
【楊慧，武漢小學(xué)政教處副主任。從1996年到現(xiàn)在，楊慧已經(jīng)在武漢小學(xué)從教二十余個(gè)年頭，她一如既往地持一顆赤子之心投入到教學(xué)和德育工作中，將一腔赤誠(chéng)與一片冰心奉獻(xiàn)給那一群天真、爛漫的孩子?！敖逃且豁?xiàng)塑造孩子心靈的事業(yè)，我深知肩負(fù)的責(zé)任和使命，并為之驕傲?！睏罨鄢跣牟桓?，甘為人梯，只為踐行身上肩負(fù)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?！?/p>
武漢小學(xué)教師楊慧：我們從來(lái)都不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗！
