一篇《什么是武漢》，點(diǎn)擊量超過(guò)1000萬(wàn)，讓星球研究所成為湖北暨武漢讀者最熟悉的網(wǎng)紅公眾號(hào)。近日，繼《這里是中國(guó)》之后，星球研究所又策劃出版《少年中國(guó)地理》。

(相關(guān)資料圖)

日前，星球研究所所長(zhǎng)耿華軍接受媒體群訪。

把愛(ài)好做成了事業(yè)

動(dòng)力呼呼地強(qiáng)

問(wèn)：首先請(qǐng)介紹自己和星球研究所這個(gè)團(tuán)隊(duì)。

耿華軍：我本科畢業(yè)于北京大學(xué)新聞傳播學(xué)院，上學(xué)的時(shí)候就愛(ài)看《美國(guó)國(guó)家地理》。這本地理雜志對(duì)從小地方考過(guò)來(lái)，沒(méi)接觸過(guò)多少極致世界的我來(lái)說(shuō)，有著巨大的吸引力。畢業(yè)之后，我從事過(guò)出版、互聯(lián)網(wǎng)、房產(chǎn)等行業(yè)。

手機(jī)閱讀興起后，作為地理愛(ài)好者，我在手機(jī)上看不到我想要的地理內(nèi)容，于是2016年我就開(kāi)始自己嘗試，這就有了星球研究所。可以說(shuō)是因?yàn)闊釔?ài)，才做了這份事業(yè)。把愛(ài)好做成了事業(yè)，最大的感受是動(dòng)力呼呼地強(qiáng)。總感覺(jué)你有做不完的事情、有無(wú)數(shù)想做的事情，但就是你沒(méi)有時(shí)間，或者你現(xiàn)在能力達(dá)不到。

之前所有的經(jīng)歷，對(duì)我最核心的影響是兩塊，一是對(duì)科學(xué)性要足夠?qū)I(yè)，這是不能破的基礎(chǔ)；第二是做就做到極致，立意、視角、視覺(jué)都要問(wèn)問(wèn)自己還能不能更好一些。

這份事業(yè)也很快吸引了越來(lái)越多比我更專(zhuān)業(yè)的人加入進(jìn)來(lái)。大家也都是對(duì)這份事業(yè)滿懷熱愛(ài)。目前我們團(tuán)隊(duì)80%以上都是從讀者轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的。我們的愿景是創(chuàng)作極致作品，用極致作品解構(gòu)世間萬(wàn)物，探索極致世界。極致作品應(yīng)該是經(jīng)典的、經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)、有長(zhǎng)期留存價(jià)值的作品。

目前我們團(tuán)隊(duì)有100個(gè)人左右。主要有三塊內(nèi)容：圖文文章、圖書(shū)、紀(jì)錄片視頻。因?yàn)槲覀兊拿纸行乔蜓芯克芏嘧x者就把我稱(chēng)為所長(zhǎng)，慢慢就叫開(kāi)了。

我們團(tuán)隊(duì)6年多的時(shí)間目前總共只有300多篇/支作品。我有幾十篇，《這里是中國(guó)1》中的全部篇章都是我寫(xiě)的文稿。

我們最早的爆款是《登上珠峰，你究竟會(huì)看到什么》。這是2016年11月17日發(fā)的，400多萬(wàn)的閱讀量。

在之后《什么是武漢》有1000多萬(wàn)閱讀量。

后來(lái)當(dāng)我們開(kāi)始做視頻的時(shí)候，就更高了。我們最高的一支視頻《100年重塑山河》，僅視頻號(hào)就有2億多的播放量。

就是要把中國(guó)的山河，擺到每一位中國(guó)少年的書(shū)架上

問(wèn)：在你看來(lái)，做書(shū)與寫(xiě)公號(hào)的主要區(qū)別在哪？請(qǐng)向讀者們介紹這套《少年中國(guó)地理》。

耿華軍：最大的區(qū)別就是制作周期的不同。在新媒體行業(yè)中，我們的創(chuàng)作已經(jīng)是長(zhǎng)周期的了。我們一篇圖文要花一兩個(gè)月的時(shí)間，視頻更長(zhǎng)。但圖書(shū)往往都是幾年時(shí)間才能做出來(lái)。投入的人手、精力、成本都是巨大的。對(duì)每個(gè)項(xiàng)目組成員的考驗(yàn)、壓力也是巨大的。

《少年中國(guó)地理》是一套獻(xiàn)給所有青少年的寶藏級(jí)中國(guó)地理全書(shū)。希望通過(guò)這套書(shū)，讓中國(guó)少年打開(kāi)中國(guó)山河。

所謂的“寶藏”主要有兩層含義，一層含義是《少年中國(guó)地理》內(nèi)容豐富，如同寶藏一樣，少年們?cè)陂喿x過(guò)程中，也是挖取寶藏的過(guò)程。在書(shū)中，總能發(fā)現(xiàn)到中國(guó)地理你所不知道的，讓人驚喜的一面；另一層含義是寶藏中國(guó)，中國(guó)地理豐富多彩超乎我們的想象，希望少年們可以通過(guò)這套書(shū)，打開(kāi)探索中國(guó)山河的心，一起去探索、去發(fā)現(xiàn)，這寶藏一般的中國(guó)。

問(wèn)：為什么會(huì)想到出套專(zhuān)向少年的中國(guó)地理書(shū)？是特定的契機(jī)？為少年做書(shū)，最先考慮的事是什么？

耿華軍：向青少年講好中國(guó)地理，其實(shí)是我們?cè)诤茉缰熬拖肴プ龅氖隆Ｎ覀冇幸粋€(gè)愿景，就是要把中國(guó)的山河，擺到每一位中國(guó)少年的書(shū)架上！

2019年4月，我們?cè)谙柴R拉雅平臺(tái)上推出過(guò)音頻課《星球研究所：少年中國(guó)地理》，這是我們星球研究所在青少年領(lǐng)域第一次嘗試。很榮幸這套音頻課得到了不少孩子和家長(zhǎng)的喜歡，目前已經(jīng)累積了200多萬(wàn)的播放量。與此同時(shí)，在評(píng)論里我們還看到有不少家長(zhǎng)反饋，希望我們出一套面向青少年的科普讀物。

在星球研究所的公眾號(hào)后臺(tái)，也有過(guò)不少類(lèi)似的留言。曾經(jīng)還有一位家長(zhǎng)分享了他用家庭投影儀給孩子投放星球研究所的視頻和文章；也曾看到有很多家長(zhǎng)會(huì)帶著孩子翻看《這里是中國(guó)》系列，一起發(fā)現(xiàn)中國(guó)之美。

看著這些留言、反饋，常讓我們非常感動(dòng)，也很受鼓舞。少年時(shí)期正處于一生中探索欲、求知欲最為旺盛的時(shí)候，青少年永遠(yuǎn)擁有著對(duì)這個(gè)世界的好奇心。而了解中國(guó)地理，不僅可以讓他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還提供一扇可以開(kāi)闊視野的窗口，在他們的心中種下一顆探索世界的種子。與此同時(shí)，在做地理科普工作中，我們的成果在不少讀者中得到了一定的驗(yàn)證，有一定的基礎(chǔ)。于是做面向青少年的科普讀物的想法就這樣萌生了。

為青少年做書(shū)，我們最先考慮的是這套書(shū)為青少年帶來(lái)什么，也就是書(shū)所創(chuàng)造的價(jià)值和意義。我們希望拿到書(shū)的每一位少年，不僅把它當(dāng)作是增長(zhǎng)課外知識(shí)的讀物，還是一把打開(kāi)中國(guó)山河的鑰匙，希望他們?cè)谂c中國(guó)山河的相遇中，看到更廣闊的世界。

汪品先院士說(shuō)“在四維時(shí)空里展現(xiàn)活的中國(guó)地理”

問(wèn)：在“中國(guó)地理”這宏主題下，你們是如何選定從“6500萬(wàn)年、1萬(wàn)年、100年”這三個(gè)時(shí)間尺度來(lái)講述？

耿華軍：對(duì)于當(dāng)今的青少年來(lái)說(shuō)，碎片化的知識(shí)灌輸絕不是好的介紹方式，我們有必要按照某一個(gè)線索系統(tǒng)地講解中國(guó)，提供青少年一個(gè)地理思維。于是，我們選擇從一個(gè)獨(dú)特而宏大的視角出發(fā)：三大時(shí)間尺度看中國(guó)。所謂的三大時(shí)間尺度看中國(guó)，也就是將整套書(shū)分為6500萬(wàn)年的中國(guó)、1萬(wàn)年的中國(guó)、100年的中國(guó)這三大部分，分別講述中國(guó)的山川地貌、歷史文明以及現(xiàn)代大國(guó)工程。

人們一般說(shuō)地理空間是三維的，但其實(shí)時(shí)間也是地理的重要維度。中國(guó)這樣一個(gè)廣袤的三維空間，再加6500萬(wàn)年、1萬(wàn)年、100年三個(gè)時(shí)間尺度，就真正完整了。就像汪品先院士在推薦序中所說(shuō)的“在四維時(shí)空里展現(xiàn)活的中國(guó)地理”。

1、穿越6500萬(wàn)年看中國(guó)，感受地球的力量。約6500萬(wàn)年前，亞歐板塊與印度洋板塊發(fā)生碰撞，這場(chǎng)碰撞堪稱(chēng)是地球5億年來(lái)最重要的造山事件，創(chuàng)造了一列列超級(jí)山脈。這場(chǎng)碰撞也一定程度上塑造了中國(guó)的氣候格局、地貌分區(qū)。在棲息地類(lèi)型極為豐富的中國(guó)，哺乳動(dòng)物展開(kāi)轟轟烈烈的“圈地運(yùn)動(dòng)”。它們進(jìn)軍東北森林，踏上西部荒原，深入南方叢林，進(jìn)入遼闊海洋，迅速占領(lǐng)了廣袤的中國(guó)大地，萬(wàn)千生靈，各得其所。于是我們通過(guò)第一冊(cè)《大地脊梁》、第二冊(cè)《多彩地表》、第三冊(cè)《壯美生靈》，以山脈、地貌、生靈為主題讓讀者穿越6500萬(wàn)年的時(shí)間長(zhǎng)廊，看見(jiàn)地球碰撞之力下誕生的中國(guó)山川地貌，以及在此生活的萬(wàn)千生靈。

2、穿越1萬(wàn)年看中國(guó)，感受文明的力量。一萬(wàn)多年前后，在森林和沼澤密布的長(zhǎng)江中下游地區(qū)，先民們便開(kāi)始了水稻的種植和栽培。幾乎與南方水稻的起源同時(shí)，我們?cè)诒狈降淖嫦纫渤晒︸Z化了粟和黍。中國(guó)的土地上出現(xiàn)了兩種農(nóng)業(yè)模式——南水稻北粟黍。農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)使得人類(lèi)擁有了更加穩(wěn)定的食物來(lái)源，也就有了文明誕生和發(fā)展的基礎(chǔ)，華夏大地由此進(jìn)入一個(gè)全新的階段。

中國(guó)地域遼闊，不同區(qū)域的自然地理環(huán)境差異鮮明，各區(qū)域表現(xiàn)出不同的發(fā)展面貌與歷史進(jìn)程。東部季風(fēng)區(qū)雨熱充足，適宜農(nóng)作物的生長(zhǎng)，自然條件優(yōu)越。因而，這里人口密集，經(jīng)濟(jì)繁盛。在這一區(qū)域內(nèi)部，文明進(jìn)程與經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要表現(xiàn)為南北的差異與互動(dòng)。而西北干旱半干旱區(qū)處于非季風(fēng)區(qū)，沙漠、草原廣布，人口稀少。雖然這里深居內(nèi)陸，卻誕生了傳奇的綠洲及草原游牧文明，為中華文明的中外交流提供了廊道。在青藏高原上，高寒缺氧，雪山連綿，冰川廣布。但就是這一方高寒之區(qū)，人們創(chuàng)造出獨(dú)特的高原文明。

因此，我們通過(guò)第四冊(cè)《北方大地》、第五冊(cè)《秀麗南方》、第六冊(cè)《秘境西部》，穿過(guò)一萬(wàn)年，去看在中國(guó)這片土地上，中華文明如何在各區(qū)域既獨(dú)立發(fā)展，又在交流中相互影響，并不斷融合周邊文明，最終在歷史的長(zhǎng)河中匯聚成一首氣貫長(zhǎng)虹的文明史詩(shī)。

3、穿越100年看中國(guó)，感受建設(shè)的力量。近百年來(lái)，現(xiàn)代中國(guó)正在經(jīng)歷藍(lán)色星球上最大規(guī)模的地表塑造。中國(guó)是世界上開(kāi)建大型工程數(shù)量最多的國(guó)家，常被大家戲稱(chēng)為“基建狂魔”。我們修建鐵路、公路、電力等基礎(chǔ)設(shè)施，還有西氣東輸、南水北調(diào)等超級(jí)工程。除了腳踏實(shí)地地做好每一個(gè)關(guān)乎民生的工程，中國(guó)人也始終沒(méi)有忘記仰望星空，憑借著一枚枚“長(zhǎng)征”火箭，中國(guó)人得以走向太空。而這也匯聚成了第七冊(cè)《大國(guó)工程》的主要內(nèi)容。

從這三大時(shí)間尺度出發(fā)，我們能更深刻而系統(tǒng)地，對(duì)中國(guó)的自然地理、人文地理、現(xiàn)代工程進(jìn)行介紹，向青少年呈現(xiàn)一個(gè)“空間+時(shí)間”的多維中國(guó)，這是前所未有的知識(shí)體系。