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荊楚網（湖北日報網）訊（記者林杉 通訊員李樂影）踐行新課標、落實新課程、構建新課堂。5月26日，武漢市小學英語“走進三課”教學研討活動在武漢經開區三角湖小學博學校區舉行。非傳統的英語課程內容、不尋常的英語教學方式，給全市小學英語教師帶來不一樣的“小學英語跨學科融合教學”思考。
課堂展示。學校供圖
活動伊始，三角湖小學博學校區英語教師肖佩基于新課標，從單元內容分析、學情分析和單元教學目標三方面詳細地對六年級上冊Unit5 Animals?in?danger的內容進行了介紹。隨后，同校英語教師黃嫵瀟將本單元的內容與綜合實踐知識相結合，從animals?in?danger延伸到武漢沉湖濕地的環境保護，進行了一場生動有趣的課堂展示。
黃嫵瀟帶領學生聚焦沉湖濕地的白鷺保護，最終引導學生思考為什么要保護動物，如何讓更多的人參與到保護動物中。不僅幫學生樹立了良好的環保意識，更讓他們從中了解到多種實踐的方式方法，拓展了課本內容以外的思考，巧妙地將小學英語教學與綜合實踐知識進行了跨學科的融合。
課堂展示。學校供圖
“in?the?classroom”真的僅僅是“在教室里”嗎？漢南區育才二小英語教師黃瑤結合基礎科學知識帶來了一場別開生面的英語跨學科融合課程。在本節課中，學生通過觀察、實驗、交流等活動，初步感知物體的沉浮現象，學習方位介詞，并會用方位介詞描述物體位置。結合科學的浮力知識，黃瑤巧妙地將小學英語課程內容與科學課程相結合，在實驗實踐中學習運用“in?front?of，behind，under”等方位詞。擴寬思路、敢于創新、源于生活，給在場的各位老師帶來了別樣的精彩。
課堂展示。學校供圖
武漢市教研員朱蓉表示，當前小學英語課堂需要發生轉變，讓英語學科跨越學科、跨越傳統、跨越習得，關注學生各方面素養的達成情況，從而使課堂呈現出基礎性、整合性、應用型和創新性。與此同時，她也給兩位老師提出了建議，如調整課程學習順序，采取更適合孩子接受的課堂教學方式等。
本次小學英語“走進三課”主題教學研討活動內容實在，老師們敢于嘗試新思路、敢于探索新模式，為新課標理念在小學英語跨學科融合教學中的實踐提供了優質范本。“現在的課堂不僅僅立足于現在，還要放眼未來，培養學生的思維力和踐行力。”朱蓉說。
