荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）訊（記者唐天琪 實習(xí)生張萬佳 通訊員葉夢奇）今年畢業(yè)季，武昌首義學(xué)院機(jī)電與自動化學(xué)院首領(lǐng)科技工作室的14名畢業(yè)生成員，憑借扎實的理論知識、出色的實踐能力和亮眼的競賽成績，在“最難畢業(yè)季”中脫穎而出，或考研成功上岸，或高質(zhì)量就業(yè)，用實力為學(xué)校擦亮又一張人才培養(yǎng)的靚麗名片。
14名畢業(yè)生中，劉世杰、張亦辰分別考取湖北工業(yè)大學(xué)、武漢科技大學(xué)碩士研究生，馬宇浩、魏星、劉聰、付萬鵬等12名同學(xué)成功入職桂林智神信息科技股份有限公司深圳分公司、康美包（蘇州）技術(shù)有限公司、法雷奧照明湖北技術(shù)中心有限公司、深圳市科瑞新能源裝備技術(shù)有限公司等企業(yè)，每人年薪均在10萬以上。馬宇浩同學(xué)獲學(xué)校“就業(yè)達(dá)人”榮譽稱號。
為幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鍛煉獨立創(chuàng)新和團(tuán)隊協(xié)作能力，提高解決實際復(fù)雜工程問題的水平，2021年6月，在該校機(jī)電學(xué)院副院長李碩教授帶領(lǐng)下，由機(jī)電學(xué)院6名同學(xué)組成的首領(lǐng)科技工作室正式成立。工作室的成立為熱愛實踐、熱愛科研的大學(xué)生搭建了一個學(xué)習(xí)交流的良好平臺。經(jīng)過兩年發(fā)展，工作室現(xiàn)已擁有40余名成員，成為學(xué)生碰撞思想、錘煉能力、互助共進(jìn)的優(yōu)秀集體。
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首領(lǐng)科技工作室部分畢業(yè)生成員與指導(dǎo)老師李碩（右三）合影。學(xué)校供圖
第十屆全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽國家級二等獎2項、省級一等獎3項、二等獎1項，2022年中國大學(xué)生機(jī)械工程創(chuàng)新創(chuàng)意大賽機(jī)械產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計賽一等獎2項，全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽省級三等獎，“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽銅獎……工作室內(nèi)，墻上掛滿了證書，地上擺放著各式各樣的機(jī)械模型。在這里，夢想的種子一次次被種下，經(jīng)過澆灌都開出了絢麗的花兒。
“學(xué)習(xí)一項新技能”“參加一次學(xué)科競賽并獲獎”……在加入工作室時，每位成員都會給自己設(shè)定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之不斷努力奮進(jìn)。團(tuán)隊采用“老帶新”“點對點”教學(xué)方式，針對每位新成員不同的優(yōu)劣勢開展一系列技能培訓(xùn)，讓每位隊員都能學(xué)有所獲。“比如有同學(xué)不會制作軟件，就會有學(xué)長學(xué)姐專門來教，直到能夠獨立完成這項工作。這種方式可以讓同學(xué)們更加具體高效地學(xué)習(xí)知識。”團(tuán)隊負(fù)責(zé)人、機(jī)器人工程1904班張亦辰介紹。
畫設(shè)計圖、參加答辯、制作作品、參加競賽是團(tuán)隊成員的日常工作。每到比賽期間，工作室就成了隊員們的“第二個家”。“理想和實際總是會有差距，圖紙上的作品想要做出來并非易事，可能一個零件需要拿銼刀磨很多遍才能使用。參加比賽的機(jī)械作品都需要經(jīng)過很多次調(diào)試。大賽期間我們往往會忙得連吃飯都顧不上，每天晚上掐著宿舍關(guān)門的時間回去。”張亦辰坦言。
團(tuán)隊成員、機(jī)器人工程1904班劉世杰告訴記者，大三時，迷茫和內(nèi)耗充斥著他的生活，他一度失去了人生方向。在加入工作室后，他有了明確目標(biāo)——參加競賽、豐富經(jīng)驗。“在這里我遇到了很多志同道合的朋友，大家一起學(xué)習(xí)、參賽、做自己喜歡的事，我們可以在一次次比賽中將課本上的理論知識應(yīng)用于實際，不斷培養(yǎng)實踐能力，提升專業(yè)能力。”劉世杰表示，“非常感謝學(xué)校和老師提供的這個平臺，讓我能夠找回自信和努力的方向，成為更好的自己。”
除了動手能力和競賽經(jīng)驗，工作室還很注重成員們的全面發(fā)展。“不僅要會做，也要會說。”為提高成員的語言表達(dá)能力，為比賽答辯做好準(zhǔn)備，李碩想出一個好點子。他定期給同學(xué)們一個選題，讓他們分為幾個小組，根據(jù)選題制作ppt面向團(tuán)隊進(jìn)行演說展示，將想法表達(dá)得簡潔清楚準(zhǔn)確才算過關(guān)。在一次次的展示后，團(tuán)隊成員的答辯能力顯著提升。張亦辰笑著告訴記者：“以前我是一個很靦腆的人，很少在臺上發(fā)言，從不組織活動。來到團(tuán)隊后，老師和同學(xué)們一直鼓勵我，給我很多鍛煉嘗試的機(jī)會，漸漸的，我不再害怕，甚至?xí)ハ硎苓@個過程。”
翻開工作室的成員檔案，每位成員都有著或多或少的比賽經(jīng)驗，正是這些比賽經(jīng)驗為成員們的簡歷增光添彩，讓他們在考研和就業(yè)中更加充滿自信。“和其他畢業(yè)生相比，我們的實踐經(jīng)驗更加豐富，考研就業(yè)都比其他同學(xué)從容得多！”團(tuán)隊成員紛紛表示。張亦辰的考研經(jīng)歷就是很好的例子。他在考研初試時成績排名第179位，屬于比較危險的位置，但復(fù)試時，他憑借參加競賽積累的經(jīng)驗和兩項專利的優(yōu)勢逆風(fēng)翻盤，取得復(fù)試第2名佳績，最終成功上岸武漢科技大學(xué)。
為更好地指導(dǎo)成員們，李碩會定期組織召開討論會議。由于工作室內(nèi)的同學(xué)來自不同專業(yè)，開會時間很難協(xié)調(diào)，為了不耽誤大家上課，討論會的時間只能定在晚上或周末。李碩每次都舍棄休息時間，來校和同學(xué)們開會討論。
“很多人會問我創(chuàng)辦工作室是為了什么，我想，培養(yǎng)一部分人，帶動一部分人，影響一部分人就是我的答案。盡己所能培養(yǎng)團(tuán)隊里的每位同學(xué)，團(tuán)隊里的同學(xué)帶動周圍的同學(xué)，再由我們學(xué)院的同學(xué)去影響更多的同學(xué)，由此形成一個良性循環(huán)，讓更多同學(xué)受益，這就是我想做的。”李碩告訴記者。
