正值暑期，在大數(shù)據(jù)算法的加持下，不少教培機(jī)構(gòu)精準(zhǔn)投放，電話(huà)信息輪番轟炸家長(zhǎng)，一些平臺(tái)類(lèi)似“暑假很可怕”等打著科普幌子的短視頻宣教更是層出不窮，各種暗示“補(bǔ)課不夠，孩子落后；進(jìn)班不早，成績(jī)不保”，通過(guò)煽動(dòng)家長(zhǎng)“雞娃”的焦慮情緒，實(shí)現(xiàn)兜售相關(guān)課程、書(shū)籍和教具的目的。
然而，在視頻中義正辭嚴(yán)進(jìn)行科普宣教的，卻不一定是具備相應(yīng)資質(zhì)的教育從業(yè)者。“偽科普”的背后是真廣告。所謂的“暑期很可怕”警告，撥開(kāi)替家長(zhǎng)分憂(yōu)、幫孩子解難的云霧，不過(guò)是流量變現(xiàn)、攫取商業(yè)價(jià)值的帶貨話(huà)術(shù)，這些偽科普視頻除了涉嫌虛假宣傳、不當(dāng)營(yíng)銷(xiāo)，還違背了教育部門(mén)嚴(yán)防嚴(yán)查違法違規(guī)開(kāi)展線上培訓(xùn)的要求。
暑假的教育焦慮困住的不只是孩子，更是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)望子成龍、望女成鳳的家庭。為了最大程度規(guī)避這些偽科普視頻的負(fù)面影響，除了以政府有為促進(jìn)監(jiān)管有力，更需要家長(zhǎng)們從思想上摒棄出資讓所謂的“專(zhuān)業(yè)人干專(zhuān)業(yè)事”，將課程塞滿(mǎn)孩子的暑假，“填鴨式”完成任務(wù)的教育怠惰心理，轉(zhuǎn)而切實(shí)認(rèn)識(shí)到教育非一朝一夕之力的道理。教育部門(mén)對(duì)暑假的安排，除了考慮氣候與健康，更是基于孩子自身成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)充。因?yàn)椋L(zhǎng)期的腦力疲勞會(huì)損害孩子的生長(zhǎng)發(fā)育，對(duì)健康產(chǎn)生不可逆的影響。
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家長(zhǎng)要有敏銳的識(shí)別能力，拒絕偽科普、真賣(mài)貨視頻的“焦慮販賣(mài)”。利用暑假與孩子一起規(guī)劃生活，有條不紊將計(jì)劃推進(jìn)落實(shí)，養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。檢查指導(dǎo)孩子課業(yè)的同時(shí)，注重傾聽(tīng)、了解孩子；功課不好的孩子，可就近審慎選擇補(bǔ)習(xí)班疏通堵點(diǎn)。根據(jù)孩子的喜好，接觸感興趣的課外培訓(xùn)。同時(shí)，也要鍛煉孩子的日常生活能力，參與家庭決策，適當(dāng)分擔(dān)家務(wù)，而不是將超前學(xué)科教學(xué)作為假期生活的主體。
生活即教育，社會(huì)即學(xué)校。暑期是孩子放松身心的時(shí)間，更多參與到家庭事務(wù)和社會(huì)活動(dòng)中，有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感與同理心。鐘南山說(shuō)：“與傳授知識(shí)和技能相比較，教會(huì)孩子怎么做人更加重要”。孩子的學(xué)習(xí)多賴(lài)于模仿，家長(zhǎng)的言行，就是孩子們學(xué)習(xí)的范本。網(wǎng)上有一個(gè)父親協(xié)同四幼子練字的視頻流傳甚廣，大女寫(xiě)《道德經(jīng)》，二女寫(xiě)《千字文》，小女寫(xiě)《三字經(jīng)》，最小的兒子從線條開(kāi)始練習(xí)控筆，互不干擾，練字結(jié)束一起閱讀交流感受。無(wú)論晚上忙得多晚，次日清晨父親都會(huì)按時(shí)陪孩子們晨讀。長(zhǎng)此以往，這樣高質(zhì)量陪伴中成長(zhǎng)的孩子自然與從早到晚抱著手機(jī)的孩子不同，往往擁有更穩(wěn)定的內(nèi)核、更豐盈的內(nèi)心。
正如教育家井深大所說(shuō)，“成就一個(gè)孩子的最好方式，絕不是強(qiáng)迫他成為什么樣的人，而是父母不斷鞭策自己，不斷成長(zhǎng)、反思、學(xué)習(xí)，為孩子積累源源不斷的能量”。今年亞洲物理奧林匹克競(jìng)賽金牌獲得者郎程超的母親戴云芳，就是這樣一個(gè)以自身能量磁場(chǎng)吸引帶動(dòng)孩子成長(zhǎng)的典型，她堅(jiān)持陪伴小程超學(xué)習(xí)，自己不懂的地方就虛心向兒子請(qǐng)教，與兒子共同探尋知識(shí)的趣味。
把握暑期成長(zhǎng)的契機(jī)還要走出家門(mén)，走進(jìn)社會(huì)。帶孩子在當(dāng)?shù)夭┪镳^、美術(shù)館、圖書(shū)館逛逛，領(lǐng)略、融入一方水土文化；參與社區(qū)文明創(chuàng)建服務(wù)，小主人翁踐行文明禮儀。讓孩子在體育鍛煉中增強(qiáng)體魄，在遠(yuǎn)足旅行中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在志愿活動(dòng)中砥礪品格，將在校學(xué)習(xí)的“小課堂”與社會(huì)實(shí)踐的“大課堂”有效結(jié)合，讓暑期生活有意思更有意義。
信息高速傳播、技術(shù)日新月異的時(shí)代，家長(zhǎng)要堅(jiān)持理性的教育理念，遵循個(gè)人的成長(zhǎng)規(guī)律，從自身出發(fā)高價(jià)值陪伴孩子，形成身心健康、終生學(xué)習(xí)的理念，才能擺脫焦慮的情緒陷阱，為真正提升孩子的思維能力、實(shí)踐本領(lǐng)和綜合素質(zhì)創(chuàng)造有利條件。
稿源：荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）
作者：李祺宇（當(dāng)陽(yáng)市財(cái)政局）
責(zé)編：聞?dòng)駨?qiáng)
