教育高質量發展是新時代新征程賦予教育的新任務新要求。昆明市將集團化辦學作為推動教育高質量發展重要路徑，不斷探索實踐，成效初顯。
這一改革的目的就是彰顯民生。
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五華區武成小學教育集團是全市第一個小學教育集團，于2019年10月掛牌成立。
作為武成小學教育集團直接領辦的一個校區，國福校區與龍頭校一脈相承。今年4月12日上午，武成小學教育集團人民路校區、國福校區連線舉行教育質量暨常規管理推進大會，邀請優秀年級組長及教學成績突出的中青年教師分享經驗。國福校區一年級數學教師陳敏婧認為，想提高質量，光有好的教學方法和學習方法還不夠，老師還要注重學生的心理建設和班級氛圍營造。
重視團隊合作，共研教育智慧。此前，云南省人民政府教育督導組到國福校區督導時表示，充分依托集團化管理優勢，繼續高點定位、高標推進、高效運行，不斷擴大品牌影響力和輻射面，帶動區域教育事業發展。
“以前人民路校區的孩子才能享受優質資源，成立集團后就不一樣了，包括國福校區在內，整個集團的孩子都圓了名校夢?！蔽澹?）班學生家長楊旭說。
這句話樸素又實在。孩子在家門口享受優質教育資源，這是家長最大的獲得感和幸福感。
通過集團化辦學，解決師資的不均衡問題。
在經開區，昆明市第三中學教育集團經開區學校有“小昆三中”的稱號。因為校園布局、建筑風格與本部相似，辦學理念、教學管理也與本部一致。
為了支持這所“從零開始”的學校，昆三中教育集團派來管理干部和骨干教師，直接培訓學校的新教師，優化了經開區學校的教師隊伍結構。同時，學校還與集團實行同教研、同進度、同考試、同閱卷、同講評等12個同步，一定程度上實現了優質教育資源共享。
李建娥的兒子是昆三中經開區學校初三年級學生，剛開始，學校并不是她心中的首選。因為和很多家長一樣，她對新建學校、年輕老師并沒有太多期待。一天晚上，她路過學校門口，看到孩子的科任老師正和其他老師一起，邊啃面包邊討論教學。李建娥說：“當時既驚訝又感動，看到老師這么有沖勁和教學熱情，我也不擔心了。”
如今的昆三中經開區學校更像整個集團的人才孵化器，教師隊伍已從當初的14人發展到現在的100多人。經驗豐富的教師，還承擔起培訓新人的任務，帶著剛走出校門的師范學校畢業生，磨課、跟崗、教研……把精心培訓的“新鮮血液”輸送到其他成員校。
集團化辦學增強了區域經濟社會發展的軟實力。武成小學國福校區、昆三中經開區學校都是全市集團化辦學成效的縮影。
昆明市圍繞優質帶動、優勢互補、逐步覆蓋、共同發展的工作思路，通過頂層設計、主動布局、科學統籌，實現集團化辦學整體推進、多點開花。各教育集團跨區域合作辦學，打破轄區壁壘，助力全市基礎教育共同發展。
在促進區域聯動發展上，集團化辦學也成為有效手段之一。自托管磨憨以來，昆明市全力推動優質教育資源向磨憨延伸。從云上簽約到線下教研，從教師置換輪崗到學生面對面手牽手……昆三中、中華小學、市教工二幼等優質教育集團與磨憨鎮中小學、幼兒園建立對口幫扶機制，快速提升磨憨整體教育發展水平。
當然，與全國先進城市相比，與省委、省政府對昆明當好全省經濟社會發展排頭兵的要求相比，與人民群眾日益增長的對美好生活的需求相比，昆明市還存在教育發展不平衡、不充分等問題。全市將深入實施集團化辦學和學區制管理，擴大優質教育資源供給，把高質量發展作為教育發展的主旋律，貫穿教育改革發展全過程，努力辦好人民滿意的教育。（昆明日報 記者張麗亞 余蘇晏）
